اعتماد ملي - احسان مهرابي: محمود فرشيدي نيز رفته‌رفته در زمره وزرايي قرار مي‌گيرد كه بايد هر چند وقت يك بار مسير بهارستان را طي كند. حضور او در مجلس البته براي دفاع از طرح‌ها و لوايح مرتبط با حوزه خود نيست و بايد هر چند وقت يك بار براي پاسخگويي به سوالا‌ت نمايندگان در صحن علني مجلس حاضر شود. البته ويژگي پاسخگويي به سوالا‌ت فرشيدي اين است كه نمايندگان سوال‌كننده معمولا‌ از پاسخ‌هاي وزير قانع نمي‌شوند و آن را بيشتر شعار مي‌دانند تا پاسخگويي در محدوده سوالا‌ت مطرح‌شده.يكي از مواردي كه در سوالا‌ت نمايندگان مجلس تكرار مي‌شود وعده او درباره وعده پرداخت دو ماه پاداش به فرهنگيان است اما فرشيدي معمولا‌ تكرار مي‌كند كه با مساعدت دولت و مجلس از سال 84 تا 86، 50 درصد به حقوق فرهنگيان اضافه شده كه بر اين مبنا معادل حدود 6 ماه پاداش است. البته او در زمان خروج از صحن علني مجلس در پاسخ به سوال يكي از خبرنگاران استدلا‌ل جديدي را مطرح مي‌كند و مي‌گويد كه در جمع نمايندگان، پرداخت اين پاداش را قول داده است نه معلمان. او درباره زمان پرداخت دو ماه پاداش مي‌گويد: هر وقت اعتبار دادند مي‌دهيم، من در جمع نمايندگان قول دادم و پيشنهاد كردم كه اعتبار لا‌زم پرداخت شود. وزير آموزش و پرورش در حالي كه هنوز يك ماه از حضور قبلي‌اش براي پاسخ به سوال كاظم جلا‌لي نماينده شاهرود نمي‌گذشت به صحن علني مجلس آمد تا پاسخگوي سوال اكبر اعلمي نماينده تبريز باشد. پيش از ورود فرشيدي به صحن علني، عزت‌ا... يوسفيان‌ملا‌ نماينده مردم آمل به اقدامات انجام‌شده در زمان كسب راي اعتماد فرشيدي اشاره كرد و با بيان اينكه به خاطر داري در زمان كسب راي دق مي‌كردي، به كمبود اعتبار مدارس حوزه‌هاي انتخابيه خود به وزير آموزش و پرورش اعتراض كرد. سيدناصر موسوي، نماينده رامهرمز، نيز خطاب به فرشيدي گفت: از كنار برخي مدارس اين شهرستان 40 لوله نفت مي‌گذرد و آب آشاميدني آنها كاملا‌ آلوده است و در آب بچه‌هاي مدرسه ما قورباغه است. ‌ وزير آموزش و پرورش نيز در پاسخ گفت كه مجلس تصويب كند تا ما بتوانيم اعتبار بدهيم. ‌ بعد از پاسخ‌هاي فرشيدي، يوسفيان‌ملا‌ و موسوي نماينده رامهرمز به شدت عصباني شدند و محمود فرشيدي نيز دست خود را از ميان دست‌هاي معاون پارلماني‌اش كه مي‌خواست واسطه او نمايندگان شود كشيد و به صحن علني مجلس رفت. در صحن علني نيز البته وضعيت خوبي در انتظار وزير آموزش و پرورش نبود چرا كه نماينده تبريز نيز از پاسخ فرشيدي قانع نشد و سوالا‌ت براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع شد. ‌ اعلمي در سوال خود درباره مواردي چون غرق شدن 5 دانش‌آموز در آبشار شادگان استان كهگيلويه و بويراحمد، له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي، خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه، برهنه كردن دانش‌آموز مقطع راهنمايي توسط دبير ادبيات و گسترش پديده اعتياد پرسيده بود. نماينده تبريز گفت: تحصن فرهنگيان و اجتماع آنان در مقابل مجلس براي بيان مطالباتشان كه مي‌توانست در حد يك مساله داخلي تلقي و پيگيري شود به علت سوءتدبير و مديريت صحيح به يك بحران و موضوع امنيتي مبدل شد و نتيجه اين شد كه تعدادي از كانون‌هاي صنفي كه بايد نقش نظارتي در دفاع از حقوق معلمان داشته باشند منحل شد. عده‌اي از معلمان و نمايندگان آنان به جرم مطالبه حقوق فرهنگيان روانه زندان شدند و عده‌اي از آنان از خدمت در آموزش و پرورش محروم يا منفصل از خدمت شدند و يا به طور موقت حكم تعليق برايشان صادر شده است و گروهي با كسب حقوق ناچيز محكوم به بازنشستگي زودرس شدند، عده‌اي از مديران مدارس نيز به دليل اينكه با همكاران خود در تحصن به چالش نپرداخته بودند، عزل شدند.وي افزود: به جاي ايجاد روحيه نشاط و شادي و اميد به آينده، توليد انزجار نسبت به محيط، سياسي‌تر شدن محيط آموزش و پرورش، خمودگي، بي‌انگيزگي و افسردگي ثمره سياست‌ها و نتيجه مديريت جنابعالي بوده است.فرشيدي نيز در پاسخ به سوالا‌ت اعلمي در خصوص له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي با بيان اينكه آيين‌نامه ساماندهي سرويس مدارس تدوين شده و در كميسيون دولت در حال بررسي است، تصريح كرد: اميدواريم با تصويب اين آيين‌نامه روز به روز شاهد كاهش وقوع حوادث براي دانش‌آموزان باشيم. وي همچنين به گفت‌وگوي خود با پدر اين دختر اشاره كرد و گفت: والدين اين دختر گفتند كه فرزند ما از بچگي علا‌قه‌مند به حجاب و نماز بوده و پس از اين حادثه با اينكه راننده سرويس 60 درصد مقصر شناخته شده بود، رضايت دادند. وي درباره خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه ابتدا گفت كه مطبوعات خلا‌ف واقع نوشته‌اند و سپس گفت كه خودكشي رخ داده ولي منجر به فوت نشده است. وزير آموزش و پرورش به ضرورت حمايت قضايي از معلمان تاكيد كرد و افزود: با دستور رئيس قوه قضاييه شوراي حل اختلا‌ف فرهنگيان تشكيل شده است. پس از توضيحات فرشيدي، اعلمي در بخش دوم سخنان خود گفت: آيا تعقيب نمايندگان فرهنگيان و برخورد قهري با آنها هم جزو همان برنامه‌هاي وزارت آموزش و پرورش و وعده‌هايي كه داده بود، است؟ آيا اين هم از همان مصاديق نشاط‌آور است كه ايشان وعده داده بودند. آيا به اين صورت از شأن و جايگاه معلمي و آموزش و پرورش بايد دفاع مي‌شد؟ اعلمي گفت: آقاي وزير مي‌دانند كه با جنجال و شعار نمي‌شود برنامه‌ها را پيش برد. اخيرا با آگهي استخدامي كه دادند، گفتند قصد داريم 10 هزار نيرو در وزارتخانه آموزش و پرورش استخدام كنيم، مردم مشتاق شدند كه ايجاد اشتغال خواهد شد ولي ما نهايتا شاهد اين بوديم كه تعدادي را براي معاونت پرورش استخدام كردند، آن هم با عبور از فيلترهايي كه ايجاد كرده بودند. وي گفت: من تصور مي‌كنم آقاي وزير اگر در اين چند دقيقه جبران مافات كنند و حداقل اشاره اجمالي به همان محورهايي كه من اشاره كردم داشته باشند، مي‌توانيم نتيجه مثبت و موثري از اين پرسش و پاسخ دريافت كنيم.وي با اشاره به سخن فرشيدي مبني بر اينكه ما افتخار مي‌كنيم كه به كشورهاي ديگر كمك مي‌كنيم، گفت: چراغي كه به خانه رواست به مسجد حرام است. شما وقتي براي احداث مدارس دست نياز به سوي ديگران دراز مي‌كنيد و از كميته امداد مدد مي‌گيريد در اينجا اين افتخار نيست و بايد نام ديگري روي آن گذاشت و اگر قرار باشد ايران به كشوري هديه كند بايد حتما مجوز از مجلس اخذ كند.نماينده تبريز در پايان گفت: تصور مي‌كنم اين نتيجه آن است كه ما از آدم‌هاي كوچك براي پست‌هاي بزرگ استفاده كرده‌ايم. پس از اظهارات وزير آموزش و پرورش، اعلمي از توضيحات فرشيدي قانع نشد و مقرر گرديد سوال براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع گردد.

شیرزاد عبداللهی بررسی کرد: دو سال روزمره‌گی در آموزش و پرورش آفتاب: «شیرزاد عبداللهی» کارشناس آموزش و پرورش در ارزیابی عملکرد دولت نهم در حوزه آموزش و پرورش می‌گوید: شاید خوشبینانه‌ترین ارزیابی از دوره دو ساله مدیریت محمود فرشیدی، وزیر آموزش و پرورش صرفنظر از شعارها و خودستایی‌ها و سیاه‌نمایی گذشته و ارائه اطلاعات و آمار مخدوش در مورد حقوق و مزایای معلمان و بودجه جاری وزارتخانه، این است که کارها در بزرگ‌ترین وزارتخانه کشور با 1/1 میلیون پرسنل و بیش از 14 میلیون دانش‌آموز همچنان بر مدار روزمرگی سیر کرده است. این کارشناس آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار سیاسی آفتاب گفت: نکته‌ای که در حافظه معلمان ثبت شده و هرگز آن را فراموش نخواهند کرد،‌ چرخش مجموعه دولت در خصوص شعارهای معیشتی و رفاهی بود. دولتی که با شعار آب و نان مردم بر سر کار آمده بود، در زمستان 85، علنا مانع تصویب نهایی و اجرایی لایحه مدیریت خدمات کشوری شد، تنها با این بهانه که دولت قادر به تامین اعتبار لازم برای ترمیم حقوق معلمان و بازنشستگان نیست. عبداللهی تاکید کرد: موضع‌گیری دولت در مقابل لایحه‌ای که معلمان از سال‌ها پیش به آن دل بسته بودند، باعث رنجش معلمان شد. اعتراضات صنفی معلمان در دوره فرشیدی به لحاظ فراگیر بودن بی‌سابقه بود. همچنان که آمار دستگیری‌ها و نوع مجازات‌ها و گستردگی آن نیز در 25 سال گذشته بی‌نظیر بود. به گفته وی، تبعات اعتراضات صنفی هنوز هم دامنگیر تعداد زیادی از فعالان صنفی و معلمان معمولی است. در ماه‌های اخیر احکام تنبیهی شدیدی علیه معلمان صادر شده است. علاوه بر اقداماتی که از سوی قوه قضاییه صورت می‌گیرد، عمده مجازات‌های اعمال شده از سوی ارگان‌های اداری وزارت آموزش و پرورش بوده است. عبداللهی افزود: هیات‌های تخلفات اداری تاکنون برای حدود 30 تن از معلمان احکامی نظیر اخراج، تغییر محل جغرافیایی خدمت (تبعید)، بازنشستگی پیش از موعد با کسر حقوق و ... صادر کرده‌اند. وی تصریح کرد: به حکم وزیر آموزش و پرورش ده‌ها تن از معلمان منتظر خدمت شده و از حقوق و مزایای عادی شغل خود نیز محروم شده‌اند. مجازات‌ها، تضییقات، بی‌اعتنایی به مطالبات صنفی، فشار بر تشکل‌ها و تلاش برای انحلال آنها، در 25 سال اخیر بی‌سابقه بوده است. عبداللی گفت: وزیر آموزش و پرورش چند ماه پیش گفته بود: «در این یکسال و نیم به اندازه 16 سال گذشته کار شده است.» او به همین دلیل به خود مدال لیاقت داد و گفت: من موفق‌ترین وزیر آموزش و پرورش بعد از انقلاب هستم. فهم این که هنگام بیان چنین گزاره‌هایی در ذهن دولتمردانی مانند فرشیدی چه می‌گذرد، آسان نیست. وی افزود: آمار و ارقام که در شرایط عادی، موجودیتی مستقل از ذهن دارند و کارشناسان براساس آنها تحلیل خود از وضع موجود را ارائه می‌دهند، تبدیل به ابزاری پیش پا افتاده و سیال برای اثبات کارآمدی مدیران جدید شده‌اند. حتی آمار تعداد مدارس، تعداد دانش‌آموزان، تعداد معلمان، میزان بودجه سالانه، میانگین حقوق معلمان، برحسب این که مقامات چه استفاده‌ای از آنها می‌کنند، کم و زیاد می‌شوند. این کارشناس آموزش و پرورش اظهار داشت: در ایران، مسئولان اجرایی و مدیران که برای انجام وظایف معینی منصوب می‌شوند معمولا گرفتار این توهم‌اند که گویا دارای رسالتی فراتر از قانون و عرف هستند و با پیش‌داوری وارد عرصه مدیریت می‌شوند. به همین دلیل کسانی را که با ذهنیات آنها سازگاری کامل ندارند به عنوان افراد منحرف از کار برکنار می‌کنند و فارغ از چهارچوب برنامه‌ها وسیاست‌های مدون، دنبال فلسفه بافی و تدوین خط‌مشی‌های اساسی و اموری می‌روند که ارتباطی با وظایف قانونی آنها ندارد. عبداللهی در ادامه گفت: محمود فرشیدی در جمع کارکنان روابط عمومی وزارتخانه و خبرنگاران رسانه‌ها به مناسبت روز خبرنگار دو رسالت عمده روابط عمومی را مهندسی افکار عمومی در مورد آموزش و پرورش و مهندسی افکار معلمان دانست. در حالی که مهندسی فکر که در قرن بیستم توسط حکومت‌های کمونیستی و فاشیستی ابداع و در مقیاس عظیم آزموده شد، با طبیعت انسان ناسازگار است و اصولا در عصر انفجار اطلاعات از لحاظ تکنیکی غیرممکن شده است. وی افزود: اگر آقای فرشیدی و همکاران او به تجارب 25 سال اخیر آموزش و پرورش توجه می‌کردند، بیهوده دم از مهندسی فکر نمی‌زدند. گزینش‌های سخت‌گیرانه درباره ورودی‌های این وزارتخانه، فضاهای بسته مراکز تربیت معلم، تاسیس امور تربیتی و کنترل رفتار معلمان در مدرسه، هرگز نتوانست فضای فکر یکدستی در مدارس و ادارات ایجاد کند. امروزه گرایش سیاسی معلمان نیز مثل همه اقشار جامعه متنوع و متفاوت است. به گفته وی، شبح مدیران سابق و سیاست‌های سابق بر فراز سر مدیران جدید در پرواز است. برخورد مدیران جدید با گذشته برخوردی انقلابی است. نه تنها مدیران سابق در سطوح و رده‌‌های مختلف کنار گذاشته شدند، بلکه دائما سیاست‌های گذشته نفی می‌شود و مورد انتقاد قرار می‌گیرد. ماشین حذف با سرعت و شتاب در حال حرکت بوده و تعلق به گذشته مهم‌ترین دلیل حذف و برکناری بسیاری از مدیران بوده است.

پيامدهاي بازنشستگي پيش روي 45 هزار نفر از معلمان کشور آزمون پر مساله و مبهم استخدام معلمان گروه اجتماعي،شيرزاد عبداللهي؛ به گفته مسوولان آموزش وپرورش امسال 45 هزار نفر از معلمان کشور بازنشسته مي شوند. براساس قانون برنامه چهارم توسعه آموزش وپرورش مي تواند به ميزان 50 درصد خروجي افراد، نيروي جديد جذب کند. البته اين قانون در استان هايي که مازاد نيرو دارند، اجرا نخواهد شد. هفته گذشته معاون برنامه ريزي و توسعه مديريت وزارتخانه از اختصاص سهميه 25 هزار نفري جهت استخدام در وزارت آموزش وپرورش خبر داد؛ اين تعداد در طول برنامه چهارم توسعه جذب خواهد شد. خبر استخدام 10 هزار معلم از طريق سازمان هاي آموزش وپرورش استان ها و مناطق باعث شد که گروه زيادي از جويندگان کار به کارگزيني مناطق مراجعه کنند، در همين حال مسوولان ادارات آموزش وپرورش مناطق و سازمان ها از ابلاغ چنين دستورالعملي اظهار بي اطلاعي مي کردند. در حالي که معاون وزير اعلام کرده بود که ثبت نام در مناطق صورت مي گيرد، مسوولان مناطق از ثبت نام داوطلبان استخدام خودداري کرده و حتي برخي از آنها اين خبر را کذب و ناشي از تلاش روزنامه ها براي افزايش تيراژ مي دانستند. عليرضا براتيان از اختصاص 20 درصد از سهميه استخدام به ايثارگران و جانبازان و سه درصد از سهميه به افراد استثنايي خبر داد. از مجموع 25 هزار رديف استخدامي، 13 هزار رديف به فارغ التحصيلان تربيت معلم اختصاص يافته است. هر دانشجوي تربيت معلم پس از 6 ماه حکم استخدام دريافت مي کند. مديرکل امور اداري تعداد مربيان شاغل در آموزش وپرورش را 32 هزار نفر اعلام کرد. در صورت اجراي مصوبه مجلس هفتم در مورد تشکيل معاونت پرورشي در همه مدارس کشور براي تکميل چارت سازمان معاونت پرورشي نياز به استخدام يکصد هزار مربي پرورشي وجود دارد. علاوه بر اين در حال حاضر بيش از 50 هزار معلم حق التدريسي در آموزش وپرورش به کار اشتغال دارند که حدود 22 هزار نفر از آنها داراي سابقه خدمت بيش از 5 سال هستند. براتيان با اعلام اينکه فرزندان فرهنگيان در صورت برخورداري از رتبه مشابه با افراد عادي در اولويت استخدام قرار دارند، افزود؛ «متاسفانه مردم آموزش وپرورش را با وزارت کار اشتباه گرفته اند و تصور مي کنند آموزش وپرورش مسوول استخدام همه افراد محروم از اشتغال است.» براتيان 27 مهرماه 86 را زمان دقيق برگزاري آزمون استخدام فرهنگيان اعلام کرد و وعده داد که تا اين تاريخ همه ابهامات برطرف شود. براساس اظهارات معاون وزير آموزش وپرورش، سطح تحصيلات متقاضيان بايد حداقل ليسانس و براي طلاب علوم ديني حداقل سطح دو حوزوي باشد. متقاضيان استخدام آزاد براي رسته امور تربيتي پس از موفقيت در آزمون ملزم به طي دوره کارآموزي 120ساعته هستند. به گفته محدث خراساني مرحله اول آزمون کتبي است و در بين حق التدريسي ها دو برابر ظرفيت استخدام و بين مربيان پرورشي سه برابر ظرفيت استخدام پذيرفته مي شوند تا در مصاحبه حضوري شرکت کنند. محدث خراساني گفت؛ «شرايط جسمي، روحي و وضعيت فرد متقاضي بسيار مهم است.» متقاضيان استخدام در آموزش و پرورش اعلام چنين شرايطي را زمينه ساز تبعيض در استخدام نيرو بر اساس معيارهاي سياسي مي دانند. در حالي که بيش از 10 روز از مصاحبه معاون وزير آموزش و پرورش مي گذرد و در اين مدت مسوولان منصف وزارتخانه با صدور اطلاعيه و مصاحبه بر قطعي بودن برگزاري آزمون در 27 مهرماه تاکيد کرده اند روز چهارشنبه هفته گذشته يک مقام مسوول در معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي نهاد رياست جمهوري اعلام کرد که دستورالعمل تهيه شده از سوي وزارت آموزش و پرورش سليقه يي است و مبناي قانوني ندارد و تا ابلاغ دستورالعمل جديد برگزاري آزمون استخدام به تعويق مي افتد. به گفته فردوس رجواني مربيان پرورشي بايد داراي مدرک تحصيلي در رشته روانشناسي باشند و اينکه آموزش و پرورش اعلام کرده از هر رشته يي مي توانند در آزمون استخدام مربي پرورشي شرکت کنند، بر اساس قانون نيست.به گفته اين مقام مسوول در نهاد رياست جمهوري اشکال ديگر دستورالعمل آموزش و پرورش برگزاري آزمون داخلي براي استخدام معلمان حق التدريس با بيش از 5 سال سابقه خدمت است. وي افزود؛ «ورود افراد به دستگاه هاي دولتي مستلزم شرکت در امتحان يا مسابقه است که البته در مسابقه بالاترين نمره ها گزينش مي شوند. اما در امتحان يک حد نصاب براي تعداد افراد مورد پذيرش وجود دارد.» به اين ترتيب برگزاري آزمون استخدام در 27 مهرماه ممکن نيست و احتمالاً اين آزمون در اواخر آذرماه برگزار خواهد شد. هجوم خيل عظيم فارغ التحصيلان رشته هاي مختلف دانشگاه ها به کارگزيني هاي آموزش وپرورش بيش از آنکه ناشي از جذابيت هاي کار معلمي باشد، معلول بيکاري گسترده و رکود اقتصادي است که استخدام در آموزش وپرورش را به روياي جويندگان کار تبديل کرده است. هجوم داوطلبان استخدام در شرايطي صورت مي گيرد که معلمان رسمي آموزش وپرورش به کمي حقوق و مزاياي خود و شرايط سخت معيشتي به شدت معترضند

در جلسه استيضاح وزير محترم آموزش و پرورش در مجلس شوراي اسلامي، نمايندگان استيضاح کننده مواردي چون برخورد نامناسب با نيروي انساني و تغيير بي رويه مديران، حتي آنان که خود منصوب کرده اند، شکل گيري کانون هاي قدرت غيررسمي در وزارتخانه که هر کدام به تناسب حوزه نفوذ خود بخشي از امور را به دست گرفته اند، دست نيافتن وزير محترم به مشروعيت تخصصي و مقبوليت در بدنه سازمان، نادرستي شيوه هاي پرداخت و ضعف مديريت منابع مالي، کم توجهي به تشکل هاي فرهنگيان و عدم ارتباط منطقي با آنان، برخورد نامناسب با طراح سوالات موهن در آزمون ضمن خدمت معلمان درباره پيامبر اکرم(ص) در سال بزرگداشت آن حضرت، بي توجهي به احکام قانون برنامه و عدم اقدام در مواردي که نياز به تدوين آيين نامه دارد و بلااقدام ماندن احکام تقويت دروس علوم، رياضي و زبان، اشکالات عديده در صندوق ذخيره فرهنگيان و کاهش سوددهي آن، دو برابر شدن ترک تحصيل دوره متوسطه و... را به عنوان بخشي از اشکالات و ضعف هاي موجود در مديريت وزارت آموزش و پرورش مطرح نمودند. جناب آقاي رئيس جمهور و وزير محترم و مدافعان ايشان پاسخ هايي دادند که علاوه بر بي ارتباطي با سوال ها و اشکالات عنوان شده، عمدتاً تعرض به گذشته داشت. اينک که فضاي سياسي روزهاي استيضاح گذشته است جا دارد براي روشن شدن اذهان و اطلاع رساني شفاف و پاسداشت زحمات صدها نفر مدير و کارشناس متعهد و کارآمد به اختصار اين موارد بررسي شوند.

1- آقاي رئيس جمهور فرمودند؛ در مقايسه با گذشته در بسياري از شاخص ها چند برابر جلو رفتيم،، انتظار مي رفت ايشان يکي -دو نمونه از اين «شاخص هاي بسيار»را ذکر مي کردند تا شنوندگان بتوانند قضاوت کنند، اما متأسفانه هيچ موردي ذکر نشد.

اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی پس از گذشت یکسال، از اجرای قانون معاونت احیاء شده پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش وپروش گله مند هستند. دکترعلی عباسپور تهران فرد در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: معاونت پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش ، با امکانات در اختیار خود تا کنون عملکرد قابل قبولی ارائه نکرده است ، بنابراین ایجاب می کند در چگونگی ادامه فعالیتهای خود تجدید نظری داشته باشد. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: مسئولان معاونت پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش در آخرین جلسه ای که با اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس داشته اند، از عملکرد و عدم همکاری برخی از دستگاه ها همچون سازمان مدیریت و برنامه ربزی اظهار گله مندی کردند. وی با بیان اینکه آئین نامه اجرایی قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی، هنوز در هیئت دولت نهایی نشده ومسئولان بخش هایی از وزارت آموزش وپرورش نیز در اجرای آن همکاری های لازم را نداشته اند گفت : دولت باید برای به نتیجه رساندن اهداف معاونت پرورشی و تربیت بدنی آئین نامه اجرایی این قانون را هر چه سریعتر تصویب کند. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی خاطر نشان کرد: وزیرآموزش و پرورش باید به عنوان مسئولی که در راس امور قرار دارد، در جهت پیشرفت فعالیتهای معاونت های ذکرشده گام بردارد. عباسپور، با اشاره به اینکه در آخرین جلسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مقرر شده تا گزارشی درباره عملکرد یک ساله معاونت پرورشی و تربیت بدنی تهیه شود تاکید کرد : سازمان مدیریت وبرنامه ریزی و وزارت آموزش وپرورش باید برای اجرای قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی اقدامات لازم را انجام دهند

نماينده بجنورد در مجلس‌‏هفتم گفت: سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي تبديل به ستاد انتخاباتي يك جريان خاص شده است. اسماعيل گرامي‌‏مقدم، نماينده بجنورد به خبرنگار پارلماني" ايلنا" گفت: آنقدر مديريت آقاي فرشيدي ناشيانه است كه حتي روز معلم را سياسي كرده‌‏اند و در يك نمونه آن نمايندگان اصلاح‌‏طلب در استان خراسان‌‏شمالي را به مراسم روز معلم دعوت نكردند و از تنها نماينده اصولگرا دعوت شده است. وي با اشاره به طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش در مجلس خاطرنشان كرد: خواست ما از هيات‌‏رييسه مجلس اين است كه با توجه به اينكه در هفته معلم هستيم و بسياري از توقعات فرهنگيان هنوز از سوي وزير پاسخ داده نشده است، اين اسيتضاح را اعلام وصول كنند تا به بسياري از ابهامات پاسخ داده شود. گرامي‌‏مقدم خاطرنشان كرد: يكي از محورهاي استيضاح وزير آموزش و پرورش سياسي كردن وزارتخانه است. از مدتي كه ايشان وارد آموزش و پرورش شده فضا را آلوده به مسايل سياسي كرده است. گرامي‌‏مقدم گفت: يكي از نمونه‌‏هاي سياسي‌‏كاري در وزارتخانه آموزش و پرورش عملكرد مديريت سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي است كه تبديل به ستاد انتخاباتي يك جريان خاص شده و همواره تلاش كرده‌‏ است كه از امكانات مالي و غيرمالي و سالن همايش و ... براي يك جريان سياسي خاص بهره‌‏برداري انتخاباتي شود. گرامي‌‏مقدم ادامه داد: به طور مثال براي مراسم روز معلم از چهار نماينده اين استان تنها يك نماينده دعوت شده و سه نماينده اصلاح طلب را براي سخنراني دعوت كرده‌‏اند. عضو فراكسيون اقليت مجلس‌‏هفتم تصريح كرد: پرونده استيضاح فرشيدي بسيار سنگين است و نمايندگان براي انجام استيضاح فرشيدي ادله كافي و مستندات لازم را دارند.

دکتر محمود احمدي نژاد رئيس جمهور صبح امروز در مراسم تقدير ازمعلمان نمونه کشور، از معلم کلاس اول خود به صورت ويژه تقدير کرد. به گزارش خبرنگار مهر، مراسم تقدير از معلمان نمونه کشور، صبح امروز در محل نهاد رياست جمهوري برگزار شد و خانم نجمه قلي‌پور معلم کلاس اول رئيس جمهور بدون اطلاع دکتر محمود احمدي نژاد در جلسه حضور يافت. در اين مراسم، سيد جواد هاشمي مجري برنامه از خانم قلي پور دعوت کرد در جايگاه ويژه قرار گيرد و سپس از مهمانان رديف اول مراسم تقدير از معلمان نمونه خواست که مهمان ويژه را شناسايي کنند و در اين ميان دکتر محمود احمدي‌نژاد با شناختن معلم کلاس اول خود به شدت تحت تاثير قرار گرفت و از جاي خود برخاست. مجري برنامه در ادامه خانم نجمه قلي پور را به عنوان معلم کلاس اول رئيس جمهور به همگان معرفي کرد و دکتر احمدي نژاد ضمن تقدير ويژه از معلم خود بر دستان وي بوسه زد. معلم کلاس اول رئيس جمهور نيز متقابلا بر سر رئيس جمهور بوسه زد و با گرفتن بازوي احمدي نژاد به گفت‌وگوي صميمانه با شاگرد سابق خود پرداخت. هنگامي که دکتر احمدي‌نژاد، رئيس جمهور براي سخنراني پشت تريبون قرار گرفت، اظهار داشت: قرار بود به مناسبت بزرگداشت هفته معلم به زيارت خانم قلي پور بروم که ايشان خود پيش قدم شدند و بار ديگر بزرگواري خود را به نمايش گذاشتند. وي افزود: امروز با ديدن معلم کلاس اول خود تحت تاثير قرار گرفتم اگر شرايط جلسه نبود يک ساعت گريه مي‌کردم تا يادآور محبت‌هايي باشم که معلمان عزيزم در طول دوران تحصيل از جان خود در کام چکاندند. احمدي نژاد تصريح کرد: سرکار خانم قلي پور که همچون معلمان نمونه کشورکرامت و بزرگواري در ذات او نهفته است امروز مرا تحت تاثير عاطفي قرار داد و آرزو کردم اي کاش به 44 سال قبل بازمي گشتم و آن فضاي صميمي را بار ديگر لمس مي‌کردم که اين معلم عزيز و ديگر معلمان بنده، با محبت و مهرباني مرا گام به گام به سوي تعالي و کمال هدايت کردند. رئيس جمهور متذکر شد: تعليم و تربيت مجموعه‌اي از لبخندها، محبت‌ها، عتاب‌ها و راهنمايي‌هاست و همه اين مقوله‌ها زيبا و دوست داشتني هستند

تحرک نداشتن معاونت پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش موجب شده تا کمیسیون آموزش و تحقیقات از این معاونت گزارش عملکرد بخواهد . رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در ارزیابی این کمیسیون از عملکرد معاونت احیاء شده پرورشی و تربیت بدنی در گفتگو با خبرنگارمهر افزود : این گزارش از طرف وزارت آموزش و پرورش آماده شده است اما فشردگی کار کمیسیون در فصل تقسیم بودجه ها مانع این بررسی ها شد . وی گفت : آئین نامه اجرایی احیاء معاونت پرورشی و تربیت بدنی هنوز در هیات وزیران نهایی نشده و سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور در واگذاری مسئولیت ها و امکانات لازم به آن تا کنون اقدام های لازم را انجام نداده است . رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات با اشاره به اصرار دولت و وزارت آموزش و پرورش بر تشکیل دوباره معاونت پرورشی و تربیت بدنی ، مشکلات مربوط به آن را سطحی اعلام کرد و گفت : مجلس برای حل کمبودهای آن آماده است وتنها باید سرنخ نواقص را در دست داشته باشد . عباسپور یاد آور شد : کمیسیون آموزش و تحقیقات دراولین فرصت مناسب رسیدگی به عملکرد معاونت پرورشی و تربیت بدنی را در دستور کار خود قرار می دهد