کتاب انقلاب آرام: ارزش‌های مثبت را در کودکان‌مان تقویت کنیم به قلم فانسیس فارر، راهکارهایی ارائه می‌دهد تا به کمک آن تمام ابهامات ذهنتان در مورد ارزش‌های مثبت و اهداف کودکان‌تان را برطرف کرده و بدانید برای رسیدن به این ارزش‌ها چه باید بکنید.

آموختن علم بسیار آسان‌تر از پرورش روح و درون است و بدیهی است که انسان دوست ندارد کوهی از علم را با خود حمل کند در حالی که درونی انباشته از امراض مختلف دارد. همه دوست دارند انسان‌هایی والا، سالم، دارای اعتماد به نفس، دلسوز، صادق، راستگو، وفادار، دوست‌داشتنی و در عین حال عالم باشند؛ و با انسان‌هایی با چنین خصوصیاتی سر و کار داشته باشند. برای اینکه چنین انسان‌هایی شوید باید تلاش کنید؛ و این تلاش را باید از کودکی آغاز کنید.

کتاب انقلاب آرام (A Quiet Revolution: Encouraging Positive Values in Our Children) گزارش کار مدرسه‌ای ابتدایی در لندن به نام کیدلینگتن است که اساس کار خود را بر ساختن درون کودکان بنا نهاده است. در این مدرسه ارزش‌های انسانی مانند صداقت، امانت‌داری، احترام، عشق، مسئولیت، شادی و بسیاری از ویژگی‌های دیگر در قالب درس‌های روزانه مثل تاریخ، جغرافیا، هنر، ادبیات و حتی علوم ریاضی در طول سال تحصیلی به صورت آهسته و پیوسته به کودکان آموخته می‌شود.

فرانسیس فارر (Frances Farrer) در این کتاب به شما نشان می‌دهد که یک موضوع اساسی و مهم در کار با کودکان چه در خانه و چه در مدرسه این است که برای کودک وقت بگذارید، به او توجه کنید، با او صحبت کنید، به او اطمینان دهید که در کنارش هستید.

این کتاب تفکربرانگیز و الهام‌بخش توضیح می‌دهد که چگونه چارچوبی جدید برای زیستن، در تمامی عادات و فرهنگ مدرسه و دانش‌آموزانش تنیده شده است. چگونه این مدرسه تحسین بازرسان منطقه و والدین را برانگیخته، و در فهرست رتبه‌بندی مدارس هم موقعیت بسیار خوبی کسب نموده است.

به علاوه کتاب انقلاب آرام نشان می‌دهد چگونه اولیا، مربیان و هر کسی که علاقه‌مند به حمایت از نسل آینده است - از هر جا یا هر دیدگاه معنوی - می‌تواند از برنامه‌ی رفتاری مدرسه‌ی کیدلینگتن یاد بگیرد که از کودکان، بزرگسالانی آرام، شاد و با توجه بسازد تا بتوانند خلاقیت‌های ذاتی‌شان را پرورش دهند.

در بخشی از کتاب انقلاب آرام می‌خوانیم:

هر چه سن بالاتر می‌رود تفکر انتزاعی کودکان افزایش می‌یابد، بنابراین از کلاس پنجمی‌ها می‌خواهند به محیط اطرافشان نگاه کنند و چیزهایی که آن‌ها را شاد می‌کند شناسایی کنند، سپس به یک رنگ شاد فکر کنند و بگویند چرا آن یک رنگ شاد است، در اولین نوشته‌هایشان این مطالب دیده می‌شد: ’خانواده‌ام مرا شاد می‌کنند چون به من اهمیت می‌دهند. دوستانم با بازی کردن با من شادم می‌کنند. تعطیلات شادم می‌کنند چون کل خانواده با هم‌اند و سرگرمی‌های زیادی داریم. روز تولدم شادم می‌کند چون روز مخصوص من است.‘

’رنگ مورد علاقه‌ام زرد است چون رنگ خورشید درخشان، آناناس جنگلی، بستنی موزی و جوجه‌ی زردِ خوشگل است. وقتی به رنگ زرد فکر می‌کنم: شادم، چون آن رنگ مرا به یاد این چیزها می‌اندازد. ‘

یکی از این نوشته‌هایی که در پوشه‌ی مرجع معلم نگهداری شده درباره‌ی کودکی است که با عروسکی به پارک می‌رود، کودک فقیری را می‌بیند که عروسکش را به زمین انداخته و شکسته است، او عروسک خود را به این کودک غمگین می‌دهد و او را شاد می‌کند. او داستان را اینگونه به پایان می‌برد که: ’لیسا گفت گریه نکن تو می‌توانی عروسک مرا داشته باشی و دخترک می‌گوید: ممنونم ممنونم.‘ این قصّه بازنویسی شده‌ی قصه‌ی عروسک ناتالی، از سری کتاب‌های آموزش ارزش‌های انسانی، نوشته‌ی جون آتن است که متنی کلیدی برای تمرین برنامه‌ی ارزش‌ها در مدرسه‌ی وست کیدلینگتن می‌باشد.

برخی از فعالیت‌های انتخابی که در پایان داستان و بحث‌های پیرامون آن پیشنهاد شده است این‌ها هستند: با پارچه صورت شاد یا غمگین درست کنید، تصویری بکشید که بیانگر ’شادی‘ باشد، جملاتی بنویسید که با ’شادی یعنی...‘ شروع می‌شود. در این انشاء از سخنان دیگران استفاده می‌شود.

فهرست مطالب
ارزش‌ها برای زندگی کردن
یادداشت مترجم
پیش‌گفتار
فصل 1: جاده‌ی منتهی به مدرسه‌ی وست کیدلینگتن
احترام
ارزش‌های مثبت در مدرسه‌ی وست کیدلینگتن
یک نکته
یادداشتی دربار‌ه‌ی مدیریت
... . و یادداشتی درباره‌ی استفاده از کلمه‌ی معنویت
حرف‌های آموزگاران
لیندا و جان هِپِنستال
بتی برندز
حرف‌های بازدیدکنندگان
بازدیدکنندگان از شمال لندن
یک محقق دانشگاهی از ایالات متحده‌ی آمریکا
پی سی جین نیومن پلیس وست کیدلینگتن
شیلا کیچن، کارگر کارآزموده‌ی مدرسه
الکس وینسنت، سرایدار مدرسه
برنامه‌ی رفتاری مدرسه‌ی کیدلینگتن
فصل 2: یک روز زندگی
دوشنبه: 8:05 صبح
ساعت 8:25 صبح: بچه‌ها می‌آیند.
ساعت 9 صبح: مدرسه روزش را آغاز می‌کند
ساعت 10:20 صبح: زنگ تفریح کودکستانی‌ها
ساعت 10:40: زنگ تفریح دبستانی‌ها
ساعت 11:30 صبح: درس‌های صبح
ظهر
ساعت 1:15، درس‌های بعد از ظهر
ساعت 3:15، پایان روز مدرسه
ساعت 5 بعد از ظهر، تعطیلی مدرسه
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 3: کار چگونه انجام می‌شود
تشخیص ارزش‌های کلیدی
توسعه‌ی برنامه‌ی ارزش‌ها
تعریف معنویت
جایی برای بچه‌ها
ابزار برنامه‌های ارزش‌ها
معنویت چیست؟
گام 2: خود معنوی‌تان را بشناسید.
با خودتان جلسه تشکیل دهید
گام 3: رشد معنوی را طلب کنید
گام 4: با معنویت با دیگران ارتباط برقرار کنید.
مردم چگونه ارتباط برقرار می‌کنند؟
گام 5: به دیگران فعالانه درس دهید.
نتیجه
تمرین برنامه‌ی ارزش‌ها
انسجام رویکرد
مهرورزی
عدالت
قدرت
صداقت
اعتبار، قابلیت اعتماد
اجرای برنامه‌ی ارزش‌ها
گنجاندن برنامه‌ی ارزش‌ها در طرح درس
شادی در کلاس اولی‌ها
شادی در کلاس دومی‌ها
شادی در کلاس سومی‌ها
شادی در کلاس چهارمی‌ها
شادی-و راستگویی- در کلاس پنجمی‌ها
شادی برای کلاس ششمی‌ها
مراقبه
مراقب‌های روبان آبی
شورای مدرسه
برنامه‌ی ارزش‌ها و مشغول شدن والدین
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 4: دروس
ارزشیابی تأثیر
کلمات ارزشی در ادبیات: 1
کلمات ارزشی در ادبیات: 2
کلمات ارزشی در کلاس هنر
کلمات ارزشی در کلاس‌های مکالمه‌ی دایره‌ای
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 5: انجمن
دوشنبه
سه‌شنبه
چهارشنبه
برنامه‌ریزی انجمن
طرحی دیگر برای انجمن
پنجشنبه
جمعه
انجمن‌های کلاس
بعضی از کارکنان چه فکر می‌کنند
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 6: حرف‌های بچه‌ها
کلاس ششمی‌ها و برنامه‌ی ارزش‌ها
نیل هاکس با کلاس ششمی‌ها صحبت می‌کند
برنامه‌ی ارزشی برای کلاس پنجمی‌ها
انجمن کلاسی آینده فکر بچه‌ها را مشغول کرده است.
از بچه‌ها پرسیده شد معنی سادگی چیست.
ارزش‌ها حتی می‌توانند در درس سرگرمی‌ها هم بیایند؟
برنامه‌ی ارزشی برای کلاس دومی‌ها
کلمه‌ی ارزشی مورد علاقه‌تان چیست؟
کلمه‌ی دیگر؟
کلمات دیگر چطور؟
و دیگر؟
چطوری می‌فهمید کلمات چه معنی دارند؟
شما به چه کسی می‌توانید اعتماد کنید؟ هر پنج نفر تقریباً یک پاسخ دادند.
یک نظرسنجی از دانش‌آموزان
پرسش‌نامه‌ی کلاس ششم
پرسش‌نامه‌ی کلاس پنجم
زندگی پس از دبستان وست کیدلینگتن
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 7: حرف‌های والدین
کارن کلاک
وال جُردن
شارون ویلیامز
کلر کیلیک
ماز یعقوب
نیکلا گروز
جنیس بریجز
اِلن گاردنر
پلیس شهربانی کالین بلاک
اندرو جونز
برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
فصل 8: برنامه‌ی رفتاری کیدلینگتن
ارزش‌ها برای بزرگسالان به اندازه‌ی کودکان
صحبت درباره‌ی مسئولیت
ارزش‌های مثبت در خانه
شایستگی
اتحاد
صلح
شادی
امید
صبر
دلسوزی و مراقبت
فروتنی
سادگی
اعتماد
آزادی
همکاری
همدلی
صداقت و راستگویی
قدردانی
شجاعت
عشق
دوستی
محبّت
مدارا
مسئولیت
احترام
با ارزش‌ها زیستن
راه‌حل‌های خوبِ بیشتر
قلدری
اعتماد اجتماعی
عدم اعتماد در کارهای مدرسه
کودکان استثنایی
تراژدی خانوادگی
پاداش‌های بزرگ
ضمیمه
معنوی
اجتماعی
اخلاقی
فرهنگی