بازخوردهای کتبی:
معلم وقتی از بازخوردهای کتبی استفاده می کند که:
وقتی که لازم است اولیاء در جریان عملکرد دانش آموز قرار گیرند .
دانش آموزی اشکال جدی و اساسی در یک فعالیت دارد و معلم تشخیص می دهد با نوشتن بازخورد کتبی تکلیف اولیا در کمک به دانش آموز روشن می شود.
وقتی که نمونه فعالیت دانش آموز، در پوشه کار ، قرار داده می شود .
تلاش مهم یا برجسته ای انجام شده و دانش آموز با مراجعه به آن و مرور بازخورد معلم، انگیزه ی تلاش و موفقیت را در خود تقویت می نماید.

بازخوردهای شفاهی:
گرچه هر عملکرد دانش آموز حتی الامکان باید همراه با بازخورد باشد اما الزاماً نباید ازنوع بازخورد کتبی باشد . معلم در موارد زیر از بازخورد شفاهی استفاده می کند :

زمانی که اطلاع خود دانش آموز از عملکردخویش ، مد نظر باشد .
زمانی که دانش آموزان توانایی خواندن نوشته ها را ندارند .
برای دانش آموزان پایه اول به ویژه در اوایل سال تحصیلی.
در مواردی که ضرورتی برای ارائه به والدین وجود ندارد .
در صورتی که ثبت بازخورد ، به تشخیص معلم ،اهمیت بالایی در سازماندهی نتایج عملکرد دانش آموز ندارند.
زمانی که معلم عملکرد دانش آموز را مشاهده می کندو نیاز به بازخورد فوری و به هنگام را احساس می‌کند .

تهیه کننده: فرامرز علی پور